Lowani Malawi

miércoles, mayo 12, 2010

NUEVOS PROYECTOS 2010-2011

Takumana school, T/A Mwadzama, NKhotakota, Malawi.

Esta nuestra área esta situada en la zona sudeste del distrito de Nhotakota. Desde la capital del distrito a unos 60km por la carretera del lago hacia el sur llegamos al cruce de Kalewa donde sale una pista dirección oeste de unos 5km que nos conduce al colegio. Desde la capital del país, Lilongwe, unos 150km por la carretera al lago dirección este y allí el cruce hacia el norte unos 40km hasta llegar al cruce de Kalewa y la pista hacia el colegio.

El pueblo grande más cercano se halla a una hora y media andando desde el colegio, que vendría a ser el centro de la zona donde se trabaja. El área esta formada por diecisiete pueblos que suman unas 400 familias con una población aproximada de 5000 habitantes. Dentro del área y de una manera aproximada al no existir censo alguno: 30 ancianos en el programa de mayores, 40 enfermos crónicos (sida, cáncer, problemas hepáticos...), 100 huérfanos menores de 15 años, 400 menores de 5 años y a la hora de escribir este proyecto, 12 embarazadas y 0 menores de 5 años malnutridos.

Aparte del colegio hay dos salas de té que abre en época seca, un negocio de venta de pescado y dos tiendas. Nadie tiene trabajo, se practica una agricultura de subsistencia y a pequeña escala cultivos como el cacahuete, el tabaco y el algodón para conseguir algo de capital para productos de primera necesidad, gastos médicos, transporte y colegios....aunque el 80% de estas familias carece de estos ingresos o son insuficientes.

A nuestro colegio acuden unos 400 estudiantes algunos recorriendo distancias de hasta 7km cada día. Tres bloques de aulas de dos clases cada uno y un bloque temporal de madera y paja con otras dos. Director, subdirector y cinco profesores. Un libro de cada asignatura es compartido dependiendo del curso y la asignatura hasta por tres alumnos.
Además hay abiertas dos guarderías con dos profesores cada una para un total de 70 niños entre dos y cinco años.

El sistema educativo consta de ocho cursos de primaria y cuatro de secundaria, después se accede a la universidad o a la escuela técnica (lo que vendría a ser nuestra formación profesional). Para acceder a la secundaria se han de escribir exámenes al igual que para acceder a la escuela técnica o la universidad, dependiendo de la calificación tienes acceso a mejores o peores o ninguna posibilidad.

Chamchemga school, T/A Mwadzama, NKhotakota, Malawi.

Situada al sudeste de nkhotakota, a unos siete km de la carretera principal y 50 km de la capital de distrito.
En 1995 la escuela de chamchemga abre sus puertas con dos clases y un profesor. En la actualidad cuenta con tres profesores y dos aulas. Dando clase a 300 alumnos de cinco cursos. En 2008 solo cursaban 180 alumnos, pero el número se ha incrementado significativamente debido a la introducción de los desayunos en la escuela.
Cinco pueblos envían sus niños al colegio de chamchemga: Galeta, Pembera, Chimgonda, Chimpoza y Kampaliro.
Alrededor de 200 familias con un total aproximado de 1000 personas de las cuales el 94% vive por debajo de los limites de la pobreza, sus ganancias anuales como media vienen a ser 12,000 mk (unos 60€), el nivel de educación mas alto entre la cinco poblaciones es segundo curso de secundaria. Agricultura de subsistencia con el maíz como principal cultivo.

El molino de maíz mas cercano esta a 8 km y la primera tienda donde comprar sal o jabón a 7km, la misma distancia que la separa de la guarderia.

Solo cursan hasta quinto pues la falta de alojamiento para los profesores y aulas impiden que el gobierno les pueda mandar nuevos profesores , con lo cual si los alumnos quieren continuar hasta acabar la primaria deben desplazarse hasta la siguiente escuela mas cercana a 11km, con lo cual muy pocos consiguen llegar a la secundaria.

Kamphata area, T/A kalumbu, lilongwe, Malawi.

A 30 Km. hacia el sur de Lilongwe, 7 Km. desde la carretera principal hacia el oeste. Engloba 18 pueblos con un total aproximado de 3000 habitantes, por debajo del limite de la pobreza en una agricultura de subsistencia en las que apenas unos cuantos llegan a los 70 € anuales de ingresos netos.

Cuatro pozos que reparten el agua a las 18 poblaciones. El colegio de primaria al que acuden algunos alumnos recorriendo distancias hasta de 12 Km. A veces hasta 17 Km. para llegar al centro de salud mas cercano, mthentera.

Un molino de maíz y ninguna guardería. Alguna pequeña tienda de articulos de primera necesidad y seis salas de te como unicos negocios del area.

Una de las áreas más atacadas por la deforestación en todo el país debido a su relativa cercanía a la capital.

El proyecto...nuestro proyecto...

En el año 2005 tras muchas charlas nos dimos cuenta de que esto estaba muy alejado de la carretera y las misiones u hospitales como para esperar sentados ayuda así que nos pusimos en marcha para tratar de salir adelante como mejor se pudiera y confiar en que las generaciones que venían lo tuvieran mas fácil.

Por un lado la asamblea de jefes y la autoridad tradicional, por otro lado el comité escolar y los profesores, además de un grupo de jóvenes que habían acabado la secundaria y por supuesto la colaboración de los habitantes de la zona. Se planteo un proyecto sin prisa y sin pausa fácil de gestionar y fácil de asimilar por todos.

Desarrollo global por pasos, así decidimos llamarlo. Una serie de medidas no solo para el momento, si no para siempre, por y para el pueblo, que se sostuvieran por si mismas. Las cosas se hacen una por una y no se pasa a la siguiente hasta que la anterior funciona perfectamente, si por el camino falla alguna de las anteriores se para y se soluciona antes de continuar para así evitar que las cosas se estropeen o fracasen antes de tiempo. En todos los pasos el pueblo pone parte, no porque en la mayoría de los sitios nos lo pongan como requisito sino porque queremos que esto sea algo nuestro y se respete y lo respeten como algo que hemos construido con nuestras manos, nuestro sudor y nuestra esperanza.

Educación, sanidad, calidad de vida.....seguimos trabajando en ello y nuestras cabezas están llenas de solicitudes y prioridades, pero como siempre en asamblea hemos decidido que estas son las importantes, las que mas adelante detallamos.

Este año nos hemos constituido además en asociación: TAKUMANA ASSOCIATION, inscrita en el registro nacional de asociaciones de Malawi. Además se han incluido las poblaciones alrededor de chamchemga school y kamphata area por ser afines a la política de desarrollo que llevamos y tener parecidas necesidades a esta nuestra zona.

Hasta ahora......

No hemos estado parados hasta ahora, muy al contrario, aparte de perfilar proyectos, buscar presupuestos y cientos de reuniones hemos hecho algunas cositas....paso a paso.

En 2005 cuando empezamos a platearlo solo había tres profesores además del director y el subdirector, los alumnos eran 300 y en época de lluvias apenas 200, los alumnos internos dormían en una de las aulas y solo uno de cada tres niños tenia cuaderno y lápiz.

Algunas cosas se han hecho sin facturas ni presupuestos en regla, con constructores locales por lo que todo ha sido más lento pero mucho mas barato, lo cual ha permitido a particulares y pequeñas asociaciones cooperar.

2006
• Se compraron cuadernos, lápices y bolígrafos para todos los alumnos, estos pagaron por ello una cantidad simbólica la cual se utilizó en plantar árboles frutales detrás de la escuela que cuidan en la asignatura de agricultura.

2007
• Compra de material de enseñanza para profesores y se repartieron cuadernos, lápices y bolígrafos esta vez de manera gratuita.
• construcción cuatro viviendas para profesores, con lo cual el número de estos aumento. Los profesores pagan una pequeña renta que se usa para el mantenimiento de las mismas.

2008
• construcción de una pequeña casa para los internos de último curso, lo que ha supuesto junto a las buenas calificaciones obtenidas este año más traslados a nuestro colegio de otras áreas cercanas. Los alumnos pagan una cantidad simbólica y dedican una semana tras el curso a poner en orden la casa y reparar lo que fuera necesario.
• Reparto de desayunos a base de harina de maíz, cacahuete y alubias con azúcar de caña durante los meses enero a marzo (época de lluvias) tres veces a la semana a todos los alumnos. Con lo cual el absentismo escolar se ha reducido a casi el 0% y el nivel de atención es mayor.
• Se cavaron cuatro pozos de unos diez metros de profundidad para irrigación de huertos familiares.

2009
• Se volvieron a repartir desayunos en la época de lluvias. Esta vez todos los días de la semana desde que empezó el curso a mediados de enero hasta las vacaciones de final del trimestre.
• Microcréditos de ayuda para paliar el hambre en época de lluvias a bajo interés a los cultivadores de algodón. 120 familias beneficiadas por la ayuda.
• Perforación de cinco pozos de 50m de profundidad.
• Instalación de un molino de maíz de motor de 20c.v diesel.
• Dos becas de estudio concedidas a dos miembros de la comunidad que acabada la secundaria no tenían medios de continuar sus estudios: Hopson Reuben- HIV and AIDS Management, diploma
Lucia Samson- MS-Office, certificate

2010
• Compra y reparto de 10 bici ambulancias.
• Construcción de un bloque de dos aulas
• Construcción de una cocina-almacén para los desayunos de la escuela
• Reparto de desayunos, esta vez parte del maíz procedía de los cultivos de la escuela
• Compra de un generador de gasolina para el dormitorio de alumnos de último curso.
• Instalación de un molino de maíz de motor de 20c.v diesel. En la zona de kumchenga.
• Compra de un molino de aceite.
• Compra de dos bombas de gasolina para irrigación
• Curso de permacultura a cinco miembros de la comunidad que a su vez han enseñado lo aprendido a otros veinticinco.
• Curso de cultivo de girasol y reparto de 300 kg de semillas del mismo en un programa para la diversificación de cultivos
• Curso de plantación, cuidados y reproducción de árboles frutales con posterior reparto de 450 esquejes.
• Se abren dos guarderías, una en chikoko, otra en kumchenga, con dos profesores cada una que recibieron formación. Ambas con reparto de desayunos.
• Se inicia el programa de cuidado de ancianos entre las actividades se incluye reparto de ropa, comida y mantas, arreglo de casas, perforación de letrinas y cobertura sanitaria.
• cinco becas de estudio:
Salomon Phiri- accountancy, certificate
Johnathan Gomani- business management, certificate
John kayaza- primary school teacher, certificate
Lucia Samson- nutrition and food security, diploma
Jane Chamadenga- nurseries management, workshop (acabado el curso ha formado a cuatro voluntarios para trabajar en las guarderías)
• Se empieza la colaboración con Chamchemga school dando desayunos y proveyendo fertilizante y simiente para plantar huerto en la escuela. Situada a unos 25 km de Takumana.
• Subvención del pre-examen de acceso a secundaria a los alumnos de ultimo curso en ocho colegios del area: takumana, muyande, mtendere, kasipa, mkhula, chakaka, katonya y phakwe

En proceso
-construcción de letrinas en el colegio
-instalación del molino de aceite
-formación de grupos de irrigación (fecha prevista comienzo mayo de 2010)
-alfabetización de adultos (pendientes de la autorización estatal)
-beca de estudio: Hopson Reuben- HIV and AIDS Management, diploma II (pendientes de resultados de diploma I)

Han colaborado y/o apoyado nuestro proyecto…

Asociación Arco Iris, Asturias
Asociación Helptohelp, Barcelona
Asociación Tinkunakama, Zaragoza
Centro Medico Diagonal, Barcelona
Clinicum Seguros, Barcelona
Colegio de Médicos de Zaragoza
Colegio los Salados, Benavente, Zamora
Gobierno de Aragón
Haima Escullos, Almería
Instituto Don Pedro de Luna, Zaragoza
La Bodeguiya, las Negras, Almería
Taberna el Faro, Rodalquilar, Almería, Y……decenas de particulares


Explicando nuestro proyecto

La educación

El desarrollo de un país se ha de asentar en unos pilares fuertes, las generaciones nuevas han de crecer con unos valores mejores y mas sólidos; aquí se trata de que estos se vean envueltos en un ambiente de cooperación, con un colegio y una enseñanza a la altura de lo que se espera de ell@s.

Desayunos para época de lluvias: del 7 de enero al 7 de abril se repartiría papilla a base de harina de maíz, alubias y cacahuete con azúcar y sal cada día de la semana. Estos desayunos constituyen en la mayor parte de los casos la única comida proteica del día y en mucho la única. Motiva a los niños a acudir al colegio y a los padres a enviarlos. El alumno esta mas concentrado y se evitan riesgos de malnutrición sobre todo en los niños menores de siete años. Se piden desayunos para Takumana, Chamchemga y Kamphata. Anexo 1.


Aulas: un bloque de dos aulas. Hasta ahora dando clase en bloques temporales de paja y madera que hay que reconstruir cada año y son prácticamente inútiles para época de lluvias, en otros casos solo debajo de un árbol con una pizarra provisional. Un espacio favorable es uno de los primeros puntos para una educación de calidad. Takumana. Anexo 2.


Guarderías: hasta ahora en espacios temporales no adecuados para los niños, con estos bloques se prevé una mejor concentración por parte de alumnos y profesores así como un espacio adecuado para las diferentes actividades y juegos propios de la edad. Takumana (chikoko y kumchenga) y Kamphata. Anexo 3.

Paneles solares: : la noche llega a las seis durante todo el año y en época de lluvias la luminosidad es escasa. Los profesores no pueden adelantar trabajo ni los alumnos del internado estudiar, a no ser a la luz de las velas a las lámparas de parafina, pues la red eléctrica no ha llegado al área y la previsión de alargar el tendido es bastante desalentadora por el momento. Se propone la instalación de paneles solares en os de las aulas, sala de profesores, casas de profesores, oficina del supervisor de distrito y el internado. Anexo 4.

Casas de profesores: una casa adosada, para dos familias, dos nuevos profesores, la meta es un profesor para cada cuarenta alumnos. El gobierno paga los salarios de los profesores, el problema es que al ser una zona aislada y sin servicios básicos el atraer maestros al área es difícil con lo cual el ofrecer vivienda es un hándicap. Los profesores pagan una renta mensual que se destina a la conservación de las casas en buen estado. Chamchemga. Anexo 5


Sala de profesores: actualmente también una habitación temporal con paja y madera, las reuniones a veces imposibles por el clima y al estar abierta no se puede guardar material. Takumana.Anexo 6


Salud

Problemas gástricos, parásitos intestinales, amebas, cólera, malaria, quemaduras, malnutrición... Estos son algunos de los problemas a los que nos enfrentamos en el día a día. El beber, bañarnos...con agua del río o de charcos o estanques; las letrinas temporales o agujeros que acumulan legión de mosquitos; la escasez de comida rica en proteína y a veces la escasez total de comida... El hospital mas cercano se haya desde el colegio a cinco kilómetros andando y, una vez en la carretera, esperar transporte publico que tarda una media de cuarenta minutos en pasar y una media hora hasta el hospital, que es misionero y por lo tanto de pago; el publico se haya una vez cogido el transporte a una hora aproximadamente.

Pozos: la calidad del agua de boca mejoraría sustancialmente con esta medida y desaparecerían casi por completo diarreas, amebas, cólera, etc.. Actualmente hay seis pozos para toda la población lo que es aun escaso. Los pozos son de cincuenta metros de profundidad con bomba manual que tiene una garantía de dos años. Takumana (3). Anexo 7.


Hall de gestión de VIH, nutrición y clínicas temporales para menores de 5 años: al haber un sitio habilitado a tal efecto el gobierno proveería un grupo de asistentes de salud que vendrían a la zona una vez al mes a hacer un seguimiento de los menores de cinco años y encargarse de las vacunaciones y el reparto de mosquiteras a embarazadas y menores. Por otro lado los alumnos que están cursando gestión de VIH y nutrición establecerían un punto de encuentro con la comunidad una vez a la semana. Takumana.
Anexo 8


Calidad de vida

Tiempo para nosotros, para nuestros hijos, nuestros campos...lo mismo con menos esfuerzo, que aquello que es necesario no sea un esfuerzo sobrehumano o una hazaña que nos lleve a la ruina.


Arados de tracción animal: en pleno siglo XXI Malawi sigue cultivando los campos a golpe de azada, por un lado los problemas físicos son patentes en la sociedad rural malawiana, por otro lado esta manera de arar impide que cada familia pueda tener mas de una hectárea de cultivo por lo duro del método. Con el arado y los bueyes se pretende mejorara la calidad de vida y las posibilidades de ampliar cultivos. Se gestionan de manera comunitaria en un alquiler a bajo precio, lo imprescindible para los gastos que generen los animales, además tras el curso de permacultura impartido el año pasado la utilización del abono procedente de los animales seria optima. Takumana. Anexo 9.

Camión: cada año los gastos en transporte son mayores y nuestra necesidad como comunidad de utilizarlos también aumenta, sobre todo a raíz de los negocios gestionados por la comunidad (ex. Molino de aceite). Con base en Takumana seria utilizado por las tres áreas en la medida que fuera necesario reduciendo significativamente los gastos de transporte.
Anexo 10.







Seguimiento, gestión y contabilidad

Cada proyecto tiene asignado un comité de supervisión formado por supervisor, vice, secretario, tesorero y cinco miembros. Todos estos grupos son supervisados a su vez por un comité central. Durante este año los diferentes grupos recibirán un curso de gestión impartido por el gobierno de Malawi para pequeños proyectos y los tesoreros unas nociones de contabilidad por parte de nuestro alumno de contabilidad que a su vez supervisara junto al comité central

La supervisora externa del proyecto: Miriam Echezarreta, con permiso de trabajo sellado por el gobierno malawiano ha llevado a cabo los proyectos mencionados en un capitulo anterior de este escrito, además de la construcción de pozos en la zona de Dowa. Ver curriculum anexo

El coordinador de zona, Christon Kamphiningo, subdirector del colegio e implicado en la supervisión de los anteriores proyectos. Ver curriculum anexo

El comité escolar formado por padres de alumnos y profesores, así como el grupo de jefes y la autoridad tradicional harán puesta en común cada quince días para llevar a buen término los proyectos y garantizar la continuidad y el funcionamiento. La cuenta corriente con los depósitos en metálico y las donaciones esta abierta a nombre de los coordinadores y es supervisada por la asociación.

Todos los proyectos llevan una memoria de gastos acompañada de fotografías de todo el proceso. La fecha de finalización de los proyectos es aproximada por el carácter que le hemos dado al conjunto: paso por paso, no se adelanta hasta que el anterior este hilado.

**Los proyectos se presentan con presupuestos de constructores y compañías nacionales e internacionales pues son los únicos que dan presupuestos y factura, pero algunos de los proyectos se pueden hacer con constructores o compañías locales lo que abarata bastante los costes.


ANEXO 1

DESAYUNOS PARA EPOCA DE LLUVIAS
(TAKUMANA, CHAMCHEMGA, KAMPHATA)


IMPORTE SOLICITADO: 6.240 euros


La parte local se hace cargo de aquellos aspectos del programa no presupuestables documentalmente, además de las ollas y cucharones para cocinar, así:

• Madera para cocinar………………………………….no presupuestable
• Molido de cereales……………………………………..…15,570mk = 78€

El cereal se compra de antemano y se almacena para evitar la subida de precios de época de lluvias y la escasez. La madera también se recoge y almacena antes de la época de lluvias.

Organización del proyecto:
1. compra de cereales entre los meses de abril a octubre
2. recogida de madera entre los meses de septiembre a noviembre
3. diciembre, organización de los turnos de cocina por semanas y pueblos.
4. enero, compra de azúcar y sal
5. 7 de enero junto con el curso se empieza el programa propiamente dicho.
6. hacia el 7 de abril cierre del programa junto con el cierre del primer trimestre escolar.

Organización semanal del proyecto:

1. sábado, se lleva la cantidad semanal necesaria al molino
2. reparto de desayunes lunes a viernes.

Organización diaria del proyecto:

1. 5:30 a.m. llegada de las madres, preparación de fuegos, hervido de agua, cocinado de la papilla
2. 7:00 a 7:30 reparto de desayunos
3. 8:00 entrada en clase

CANTIDAD PRESUPUESTADA…………………………….363.500 MK = 1.810 €


SUBTOTAL 1.810 €

DESVIACIONES E IMPREVISTOS…………………………………………….180 €
GASTOS DE COORDINACION………………………………………………….90 €


TOTAL 2.080 €


ANEXO 2

AULAS
(TAKUMANA)


IMPORTE SOLICITADO: 24.200 €

La contraparte local cede el terreno, además, aportara los ladrillos la arena y las piedras para su construcción.

Organización del proyecto:

1. día 0, empieza el moldeado de ladrillos, recogida de arena y piedras.
2. día 60, empieza el trabajo de la constructora.
3. día 90, la construcción llega al nivel de las ventanas, pago el 60% del presupuesto.
4. día 125, techado de la construcción, pago del 30% del presupuesto.
5. día 155, finalización de la obra, pago del 10% restante del presupuesto.

La constructora da seis meses de mantenimiento de las instalaciones, tras ese periodo el comité escolar se hará responsable de la supervisión, reptando si fuese necesario. La compra de materiales para reparaciones mediante colecta de todos los alumnos matriculados en ese momento.

CANTIDAD PRESUPUESTADA.……………….……….4, 239,146 mk = 21.090 €


SUBTOTAL 21.090€

DESVIACIONES E IMPREVISTOS……………………………………………2.110 €
GASTOS DE COORDINACION………………………………..……………..1.000 €


TOTAL 24.200 €


ANEXO 3


GUARDERIAS
(TAKUMANA (2), KAMPHATA)


IMPORTE SOLICITADO: 25.770 €

La contraparte local cede el terreno, además, aportara los ladrillos la arena y las piedras para su construcción.


Organización del proyecto:

• día 0, empieza el moldeado de ladrillos, recogida de arena y piedras.
• día 30, empieza el trabajo de la constructora.
• día 50, la construcción llega al nivel de las ventanas, pago el 60% del presupuesto.
• día 70, techado de la construcción, pago del 30% del presupuesto.
• día 90, finalización de la obra, pago del 10% restante del presupuesto.

La constructora da seis meses de mantenimiento de las instalaciones, tras ese periodo el comité escolar se hará responsable de la supervisión, reptando si fuese necesario. La compra de materiales para reparaciones mediante colecta de todos los alumnos matriculados en ese momento.


CANTIDAD PRESUPUESTADA.………………………..….1,510,590mk = 7.515 €


SUBTOTAL 7.515 €

DESVIACIONES E IMPREVISTOS…………………………………….………750 €
GASTOS DE COORDINACION………………………………..……………….325 €


TOTAL 8.590 €


ANEXO 4

PANELES SOLARES
(TAKUMANA)


IMPORTE SOLICITADO: 12.000 €

1. instalación simple para un bloque de dos aulas
2. seis casas de profesores en cada cual se hará una instalación de cuatro puntos de luz con enchufes
3. una oficina pequeña con un punto de luz y enchufe
4. una sala de profesores con cuatro puntos de luz y dos enchufes
5. internado de dos dormitorios con cuatro puntos de luz


CANTIDAD PRESUPUESTADA.………………………….2,100,994mk = 10.450 €


SUBTOTAL 10.450 €

DESVIACIONES E IMPREVISTOS……………………………………...……1050 €
GASTOS DE COORDINACION………………………………..……………….500 €


TOTAL 12.000 €

ANEXO 5

CASAS DE PROFESORES
(CHAMCHEMGA)

IMPORTE SOLICITADO: 16.328 €

La contraparte local cede el terreno, además, aportara los ladrillos la arena y las piedras para su construcción.

Organización del proyecto:

• día 0, empieza el moldeado de ladrillos, recogida de arena y piedras.
• día 30, empieza el trabajo de la constructora.
• día 60, la construcción llega al nivel de las ventanas, pago el 60% del presupuesto.
• día 80, techado de la construcción, pago del 30% del presupuesto.
• día 100, finalización de la obra, pago del 10% restante del presupuesto.

La constructora da seis meses de mantenimiento de las instalaciones, tras ese periodo el comité escolar se hará responsable de la supervisión, reptando si fuese necesario. La compra de materiales para reparaciones mediante colecta de todos los alumnos matriculados en ese momento.


CANTIDAD PRESUPUESTADA.……………………..….2,853,801mk = 14,198 €


SUBTOTAL 14.198 €

DESVIACIONES E IMPREVISTOS…………………………………….….…1.420 €
GASTOS DE COORDINACION………………………………..……………….710 €


TOTAL 16.328 €




ANEXO 6

SALA DE PROFESORES
(TAKUMANA)


IMPORTE SOLICITADO: 9.280 €


La contraparte local cede el terreno, además, aportara los ladrillos la arena y las piedras para su construcción.

Organización del proyecto:

• día 0, empieza el moldeado de ladrillos, recogida de arena y piedras.
• día 30, empieza el trabajo de la constructora.
• día 50, la construcción llega al nivel de las ventanas, pago el 60% del presupuesto.
• día 70, techado de la construcción, pago del 30% del presupuesto.
• día 90, finalización de la obra, pago del 10% restante del presupuesto.

La constructora da seis meses de mantenimiento de las instalaciones, tras ese periodo el comité escolar se hará responsable de la supervisión, reptando si fuese necesario. La compra de materiales para reparaciones mediante colecta de todos los alumnos matriculados en ese momento.


CANTIDAD PRESUPUESTADA.………………………..….1,623,544mk = 8.080 €


SUBTOTAL 8.080 €

DESVIACIONES E IMPREVISTOS…………………………………….………800 €
GASTOS DE COORDINACION………………………………..……………….400 €


TOTAL 9.280 €

ANEXO 7


POZOS
(TAKUMANA)


IMPORTE SOLICITADO: 21.510 €

Los puntos 2, 9, 10 y 11 supondrían la aportación local al presupuesto, lo que supone un 12´5% del mismo.

Las necesidades para el área suman tres pozos, por lo que triplicamos el presupuesto para adaptarlo a las mismas.

Organización del proyecto:

1. día 0, pago del 70% del presupuesto.
2. día 2, traslado del técnico de la empresa al área para decidir las mejores ubicaciones
3. día 3, empieza la construcción de los accesos para la maquinaria.
4. día 15, perforación del pozo
5. día 16, ensamblado de las tuberías
6. día 23, montaje de la bomba de extracción manual
7. día 24, construcción del lavadero y drenajes
8. día 26, primera extracción de agua y comprobaciones
9. día 27, curso de mantenimiento, reparación, normas de higiene y buen uso
10. día 35, pago del restante 30% del presupuesto.


La empresa da una garantía de 24 meses para cada pozo y provee herramientas para el mantenimiento de los mismos.

CANTIDAD PRESUPUESTADA …………………………1,447,000 mk = 7.200 €
APORTACION LOCAL AL PRESUPUESTO ………………………………..970 €


SUBTOTAL 6.230 €

DESVIACIONES E IMPREVISTOS……………………………………………625 €
GASTOS DE COORDINACION………………………………………………..315 €


TOTAL 7.170 €


ANEXO 8

HALL DE SALUD
(TAKUMANA)


IMPORTE SOLICITADO: 2.730 €



La contraparte local cede el terreno, además, aportara los ladrillos la arena y las piedras para su construcción.

Organización del proyecto:

• día 0, empieza el moldeado de ladrillos, recogida de arena y piedras.
• día 25 compra del material
• día 30, empieza el trabajo del constructor.
• día 70, la construcción llega al nivel de las ventanas, pago el 30% del presupuesto.
• día 100, techado de la construcción, pago del 30% del presupuesto.
• día 150, finalización de la obra, pago del 40% restante del presupuesto.


MATERIAL DE CONSTRUCCION……………………………307,000mk = 1.530 €
TRANSPORTE……………………………………………………100,000 mk = 500 €
MANO DE OBRA……………………………………………..……68,000 mk = 340 €


SUBTOTAL 2.370 €

DESVIACIONES E IMPREVISTOS…………………………………….………240€
GASTOS DE COORDINACION………………………………..……………….120 €


TOTAL 2.730 €

ANEXO 9

ARADO DE TRACCION ANIMAL
(TAKUMANA)


IMPORTE SOLICITADO: 4.560 €

La comunidad se hace cargo de la construcción de un establo y el cuidado de los animales.
Se recibirá instrucción por parte del gobierno en el área de livestock para el manejo de los mismos, de manera gratuita.

ARADOS…………………………………..145,000 mk x 2= 290,000 mk = 1.145 €
ANIMALES DE TRACCION (4 pares de bueyes)……...…480,000 mk = 2.390 €
TRANSPORTE……………………………………………..……..85.000 mk = 425 €


SUBTOTAL 3.960 €

DESVIACIONES E IMPREVISTOS…………………………………….…...……400€
GASTOS DE COORDINACION………………………………..…………….….200 €


TOTAL 4.560 €


ANEXO 10

CAMION
(TAKUMANA)


IMPORTE SOLICITADO: 24.145 €

Siete personas dentro de la comunidad tienen permiso de conducir, entre ellas los dos coordinadores y uno de los estudiantes de gestión de empresas.

El mantenimiento es por aportación local derivada de los negocios comunitarios ya instalados.

CANTIDAD PRESUPUESTADA……………………….…4,250,000 mk = 21.145 €

DESVIACIONES E IMPREVISTOS………………………………………..….2.000 €
GASTOS DE COORDINACION……………………………………………….1.000 €


TOTAL 24.145 €





MIRIAM ECHEZARRETA GARCIA

TAKUMANA SCHOOL
P/BAG 2, BENGA
Malawi
Teléfono: +265999227964

PZA TAUROMAQUIA 1, 6ºB
50015 ZARAGOZA
ESPAÑA
Teléfono: +34650191737
metxeg@hotmail.com
www.lowanimalawi.blogspot.com
Nacida en Santander, España 07/05/1973

- Permiso de conducir europeo A, B, BTP, D
- Permiso de conducir malawiano A, B, C, D, E, T
- Estudios secundarios en la rama de ciencias
- Acceso a la UNED en ciencias políticas
- Ingles hablado y escrito, conocimientos de chichewa


2010
• coordinación y supervisión de los proyectos de desarrollo rural de la zona de takumana school y chamchemga school en el distrito de nkhotakota, Malawi. Con fondos del colegio de médicos de Zaragoza y centro medico diagonal-clinicum seguros a traves de asociación tinkunakama, Zaragoza y asociación help to help, Barcelona.
2009
• coordinación y supervisión en la construcción de cinco pozos con bomba manual en Malawi con fondos del Colegio de Médicos de Zaragoza y el Gobierno de Aragón a través de la asociación Tinkunakama de Zaragoza
• supervisión en la instalación de una molino de maíz comunitario y el programa de desayunos de Takumana school, además de la coordinación en la plantación de campos de cereal para el colegio con fondos de Clinicum seguros a través de la Fundación helptohelp de Barcelona


2008
• supervisión en la construcción de cuatro pozos de irrigación en la zona de influencia de Takumana school, Nkhotakota, Malawi.
• coordinación del programa de reparto de desayunos a los alumnos de Takumana school, Nkhotakota, Malawi.
• coordinación en la construcción de casas de profesores, internado para estudiantes y compra de material escolar en Malawi para Centro Medico Diagonal- Barcelona
2006-08 coordinación y supervisión del centro de malnutridos del hospital de Carmelitas Misioneras, Mtengowanthenga, Malawi, además del programa de prevención a la malnutrición y apoyo a huérfanos menores de cinco años del mismo hospital.

2007
• apoyo logístico y guía conductor en Malawi y Mozambique para los representantes de Foro Rural Mundial
• coordinación en la construcción de casas de profesores en Malawi para asociación Arco Iris- Asturias
• apoyo logístico y guía conductor en Malawi para la asociación Avuensis-Madrid

2006
• apoyo a médicos desplazados a Malawi del hospital Miguel Servet de Zaragoza
• coordinación de construcción de pozos en la zona de Dowa, Malawi, para la asociación Arco Iris-Asturias

2005-06 voluntaria para la congregación de Maria Mediadora en Malawi, orfanato de Chezi. Coordinando programa de niños bajo peso y huérfanos menores de cinco años. Clases de ingles, matemáticas y geografía a huérfanos de 1º, 3º y 7º

2004 colaboración logística en la acogida a niños refugiados del Sahara para el MPDL, Zaragoza
1991-2003 colaboraciones en grupos de igualdad en Zaragoza
1988-90 becada como corresponsal de información del ayuntamiento de Zaragoza para el instituto de enseñanza secundaria Miguel Catalán



Christon kamphiningo

Date of birth 25 April 1971
Village Tsoyo village
T/A Kalumbu
District Lilongwe
Nationality Malawian
Sex Male
Marital status Married


Contact address: Takumana LEA School
Private Bag 10
Benga
Nkhotakota
Cell: 09246981 / 09392264
Email: christonkamphiningo@gmail.com

EDUCATION QUALIFICATION
MALAWI SCHOOL CERTIFICATE OF EDUCATION
School: Malosa Secondary School
Year: 1992-1993

JUNIOR CERTIFICATE OF EDUCATION
School: Malosa Secondary School
Year: 1990-1992

PROFESSIONAL QUALIFICATION
Type of course Teaching course
College Lilongwe Teacher Training College
Examination board Malawi Nation Examination Board


WORK EXPERIENCES

Types of work: Teaching
Working as Primary Teacher
Name of employer Ministry of Education Science and Technology
Year employed 1994
Number of working Station 4

From 2005 to 2009 project coordinator for takumana school area
2010 project coordinator for takumana and chamchemga schools

REFEREES

Ministry of Education Science and Technology
P.O. Box
Lilongwe 3
The Principal
Lilongwe Teachers Training College
P.O. Box
Lilongwe
The District Education Officer
P.O. Box 20
Nkhotakota
Tel. 01.292.221

HEMOS QUERIDO PRESENTAR ESTE PROYECTO EN SU TOTALIDD, PERO AL ESCRIBIRLO VEMOS QUE CADA PARTE TIENE SU PROPIO PRESUPUESTO Y ESTIMACION DE GASTOS, CON ESTO QUEREMOS QUE SE SEPAN LAS INTENCIONES DEL CONJUNTO Y QUE CADA APORTACION TIENE SU SIGNIFICADO EN EL COMPUTO GLOBAL. CADA ENTIDAD, ASOCIACION, GRUPO O PERSONA SE SIENTA LIBRE DE COLABORAR EN AQUELLO QUE VEA MAS ACORDE CON SU NATURALEZA O IDENTIDAD. CADA APORTACION SERA COMUNICADA A TODOS AQUELLOS A LOS QUE SE LES HAYA MANDADO UNA COPIA.

GRACIAS POR TODO